Un enseignant, une cour d’école et le pouvoir du jeu
Chaque matin, avant que la première cloche ne sonne, la cour d’une école primaire de Ramallah se remplit d’enfants. Certains élèves courent derrière un ballon de soccer qui roule sur le béton. D’autres forment de petits groupes et discutent entre eux avant le début des cours.
Photo credit: Anat Ibrahim Al-Mazin
Légende : Des élèves se rassemblent sur le terrain tandis qu’Haitham les guide dans une activité de groupe visant à renforcer l’esprit d’équipe et la confiance en soi.
Debout au milieu de la cour se trouve Haitham, un enseignant d’éducation physique.
Son travail s’inscrit dans la mission plus large du projet TOGETHER. Appuyée par le gouvernement du Canada en partenariat avec Right To Play, cette initiative mise en œuvre en Cisjordanie vise à éliminer les obstacles à l’éducation des enfants réfugiés, en particulier des filles. Le projet aide les écoles à créer des espaces d’apprentissage plus sûrs et favorables, notamment en renforçant le soutien que les enseignants offrent à leurs élèves. Par le jeu, les enfants développent des compétences essentielles pour gérer les conflits et tisser des liens avec les autres. Ils apprennent aussi à mieux faire face au stress, tant à l’école que dans leur vie quotidienne.
L’importance des espaces plus sûrs
Pour Haitham, ces premiers moments sont essentiels. Bon nombre de ses élèves grandissent sous occupation. Les points de contrôle, la présence militaire et les restrictions de circulation ont une incidence quotidienne sur leur vie. Pour certains enfants, la cour d’école est l’un des rares endroits où ils peuvent jouer librement et passer du temps avec leurs amis.
Photo credit: Anat Ibrahim Al-Mazin
Légende : Pendant l’entraînement, l’enseignant guide un jeune joueur dans un exercice simple pour ainsi créer un environnement favorable où les enfants peuvent apprendre de nouvelles compétences.
Haitham estime que ces moments sont bien plus qu’une simple pause entre les cours. Ils jouent un rôle déterminant dans la façon dont les enfants apprennent à se faire confiance, à développer leur confiance en eux et à ressentir un sentiment d’appartenance.
Commencer avec un cercle
Chaque année, lorsqu’Haitham accueille une nouvelle classe, il ne commence pas par des exercices ou des consignes rigides.
Il rassemble plutôt les élèves en cercle et leur pose quelques questions simples :
Comment devrions-nous nous traiter les uns les autres?
Comment pouvons-nous veiller à ce que tout le monde se sente inclus?
Que devrions-nous faire lorsque quelque chose nous semble difficile?
Ensemble, les élèves s’entendent sur quelques règles pour l’année. L’exercice est simple, mais il contribue à établir un climat de confiance au sein du groupe et rappelle à chacun que sa voix compte.
Au-delà de la cour d’école
Haitham participe aux formations de Right to Play chaque année depuis 17 ans. La plus récente a eu lieu dans le cadre du projet TOGETHER. Ces formations l’ont aidé à créer des espaces sûrs et inclusifs où les filles comme les garçons peuvent apprendre et s’épanouir.
Dans de nombreuses écoles de Cisjordanie, le sport et l’éducation physique sont encore perçus comme des activités principalement réservées aux garçons.
Père de trois filles, Haitham remet cette idée en question.
Photo credit: Anat Ibrahim Al-Mazin
Légende : Haitham participe aux formations de Right to Play chaque année depuis 17 ans. La plus récente a eu lieu dans le cadre du projet TOGETHER. Il aide à créer des espaces sûrs, inclusifs et adaptés aux réalités de genre, à l’école comme à la maison, afin que les enfants puissent apprendre et s’épanouir à l’abri de la discrimination et de la violence.
Il a commencé à inviter des équipes de filles d’écoles voisines à participer à des matchs amicaux contre les garçons. Au début, certains garçons riaient ou doutaient des capacités des filles. Haitham a transformé ces réactions en occasions d’apprentissage en invitant les garçons à réfléchir à leurs attitudes et aux conséquences de leurs paroles sur les autres.
Au fil du temps, l’atmosphère a changé. Les matchs sont devenus des occasions pour les élèves d’apprendre le respect, l’esprit d’équipe et l’encouragement, peu importe qui joue.
Un espace pour être des enfants
Pour Haitham, les résultats se manifestent dans de petits moments : un enfant qui participe à un jeu pour la première fois, une équipe qui apprend à travailler ensemble ou un groupe d’élèves qui rient ensemble dans la cour.
Dans un contexte où le quotidien peut être difficile, le projet TOGETHER offre quelque chose de simple, mais d’essentiel : un espace où les enfants peuvent jouer et apprendre. Pendant un moment, ils peuvent simplement être des enfants.
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